修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 主題不一定要與資工領域直接相關，但請提交能展現數理(包括程式)邏輯方面之推理、組織，理解，或表達能力之課程學習成果。
2. 重質不重量(即重視歷程與反思，而非成果)。

多元表現

社團活動經驗

是什麼樣的社團？為何參加這樣的社團？參與中最值得記錄的事？此社團經歷帶給您什麼成長？

特殊優良表現證明

這是什麼樣的活動？為何參加？如何準備？感受深刻的事？歷程中學習到的能力？

擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照

對於幹部、競賽、證照等歷程感受深刻的事？學習到哪些經驗及能力？執行中曾遭遇最大的困難或挑戰？如何解決或面對？

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多元表現綜整心得

綜整考量考生是否具資訊專業所須多元能力：
1.演繹歸納推理能力
2.口語及書面之理解與表達能力

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 請說明高中階段的適性探索過程及如何確認志向。
2. 請說明高中三年的學習過程。如果曾遇挫折或無法突破的瓶頸，請分享當時的情況，以及您如何面對。
3. 高中階段您最有興趣的領域或科目是什麼？您曾透過哪些方法進行更多學習與探索？您在學習與探索的過程中，是否遇到困難？如何面對或解決這些困難？

我的就讀動機

1. 請說明您想就讀本系的動機，包含您的學科專長、興趣以及未來職業目標，您如何在高中階段探索或發展這個志向，亦可說明就讀本系與您未來職業目標的關係。
2. 何時開始對本系產生興趣？什麼原因讓您對本系產生興趣？
3. 成長及求學過程中與資訊工程領域曾有何連結？

未來學習計畫與生涯規劃

限500字，請說明若進入本系就讀後，將如何增進自己的資訊專業？如果您想更深入了解大學的專業知識或進行跨域學習，將如何尋找資源完成目標？

其他

1. 可提供不限於資訊工程領域的任何形式補充資料，只要是您覺得這份資料能展現您的學習或個人特質皆可，但不得與以上所提成果、證明重複，無則免附。
2. 請於500字內說明為什麼挑選該資料作為呈現，您覺得這份資料屬於何種領域，您認為他能否與資工或其他您認為適合的領域結合？為什麼？您會如何延伸結合？