修課紀錄

1. 電機系參考學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 本系參考部訂及校訂一般科目之審查重點為數學領域、語文領域–英語文。

課程學習成果

1. 與電機及電子群相關之專題實作及實習科目學習成果。
2. 本系重視學生實作能力之展現，請提供專題實作的學習成果。若沒有，可以實習報告、個人創作等作品替代。
3. 除描述設計動機、流程、方法、結果外，並說明創新性（與相似構想的比較）、實用性、完整度或貢獻度。
4. 作品或學習成果請以簡報檔、論文或書面報告等方式呈現。
5. 若為團體（小組）作品或學習成果，須說明團隊任務分配與貢獻，請至其他D-3下載「課程學習成果分組工作表」。

多元表現

擔任幹部經驗

除擔任學校幹部經驗具體證明，並以文字說明如何應用自身的電機及電子群相關之專業能力在領導與輔導同學。若擔任的學校幹部非電機及電子群相關，可以文字說明其：
(1)學校幹部性質？
(2)擔任目的？
(3)曾遭遇最大的困難或挑戰為何?如何解決？（過程學習或反思） 。

服務學習經驗

敘述服務學習的實施與過程當中所獲得之學習經歷，並為該經歷過程做出反省、檢討與回饋。

競賽表現、檢定證照

提供與電機專業相關之競賽、選手培訓成果與證明、程式檢定、專業證照。除具體證明外，並以文字說明如何在準備競賽／證照中做自主學習的掌控，內容包含：
(1)當初參加的目標為何（參加動機）？
(2)準備（學習）過程？（技巧掌握、進度掌控）。
(3)所獲得電機或其他之能力？（自我能力評量）。
(4)遭遇最大的困難或挑戰為何？如何解決？（過程學習或反思）。

特殊優良表現證明

著重於本學科相關的表現，如參加之培訓計劃等等，並提供佐證資料以及具體陳述事跡。

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多元表現綜整心得

在高中學習階段，多元學習的反思與心得等。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

個人特質、成長經驗、學習過程與跟電機專業有何關聯性？

我的就讀動機

為什麼想要就讀電機系？

未來學習計畫與生涯規劃

由個人過往經驗（例如課程學習或專題），有什麼未來的學習計畫與生涯規劃？對電機領域的認知及期許是什麼？學習計畫是基於個人特質、學習歷程與自我反思為基礎，能完整描述自我生涯規劃、內容架構完整並與本系專業領域契合。

其他

1. 撰寫自傳/讀書計劃，如說明高中時期有哪些特殊經驗或表現，以及如何面對所遇過最大的困難和挑戰等等。
2. 請提供補充資料：課程學習成果分組工作表，請至本校網站〔首頁／招生資訊／日間部四技／大學部四技技優甄審〕下載。請以電腦繕打，並親筆簽名後轉為 PDF 上傳至「D-3其他有利審查資料」項目。