修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 展現個人特色和適性學習軌跡。
2. 重視成果的歷程與反思，在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

參與社團請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。或擔任各種校內外社團或班級幹部，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。或說明在服務學習過程中的體認與經驗等。

競賽表現、檢定證照

1. 競賽表現或相關證照資料皆可。
2. 競賽表現以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明與參與動機、心得、學到什麼能力。
3. 證照重質不重量；若表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。

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多元表現綜整心得

請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。
失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

我的就讀動機

1. 與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？)
2. 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？

（以上擇要說明即可）

高中階段的學習歷程反思

反思是對於自身經歷全面性地回顧，也是自我認識的過程。
(1)我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
(2)我思考到未來可以學習的是什麼？
(3)我在學習過程中遇到了哪些問題？
(4)我為什麼沒有學習好？我發現有那些原因？
(5)我用了哪些方法來解決問題？
(6)過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？

（以上擇要說明即可）

未來學習計畫與生涯規劃

未來學習計畫與生涯規劃，畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思