修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 校內課程探究歷程與實作成果作品，其中包含選課緣由、實作成果與報告、檢討與回饋，能具體展現學習成果。
2. 除基本工程與自然科學類相關活動紀錄，其中包含參與自然科學相關專題成果，能凸顯應用及發展潛力為佳。
3. 專題成果或與自然科學領域相關研習之書面報告或實作作品成果，均可作為學習成果佐證。

多元表現

競賽表現

以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明與參與動機、心得、學到什麼能力。並請提供具公信力之客觀成績，非僅參加證明。

非修課紀錄之成果作品

能展現自學能力，並以成果作品或是自學歷程紀錄。

檢定證照

1. 重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。
2. 參加數理科學及資訊科技領域相關競賽成果、檢定成績或證書。
3. 英文能力檢定證明相關資料，如多益或其他檢定。

特殊優良表現證明

自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

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多元表現綜整心得

請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

高中期間已經做好哪些就讀資訊工程學系的準備？包括基本概念及相關產業議題的探討。

我的就讀動機

請具體說明為什麼想要申請資訊工程學系以及選修較有興趣的資訊課程？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 是否打算發展哪些課程以外與資訊科技相關專業領域的能力？
2. 畢業後關於升學或就業的規劃與相對應的準備。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。