115學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 重視成績的趨勢表現，不會只看總成績或排名，更看重數學、自然科學及資訊專業科目的表現是否穩定或進步。
- 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
- 若你具備經濟文化不利、原住民、新住民或身心障礙身分，本系會考量你在相對不利環境下的學習表現，並酌予加分。
課程學習成果
- 多樣化的成果形式： 包括高中階段的專題實作、實習科目成果、筆記本、分組報告、小論文(短文)、實作紀錄或學習單等各類型成果，展現專業領域的努力。
- 作品能展現資訊應用、軟體設計、或邏輯思考能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
- 提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。
- 重視成果的歷程與反思；若為團體分組作品，請說明個人扮演的角色、分工或個人貢獻度。
- 可具體敘述學習過程中遇到了什麼問題(例如：程式跑不動、電路不通)，以及解決問題的方法和過程，或是從中得到了甚麼心得。
多元表現
社團活動經驗
- 說明你在社團中的角色與貢獻，不要只列出參加過哪些社團。
- 如果你曾擔任社長、主席、隊長或幹部，請務必強調你的領導事蹟。
- 描述你在人際互動中解決了什麼困難，並提出你的學習經驗與反思。
服務學習經驗
- 說明服務過程如何影響你的價值觀，或是如何應用你的專長，例如電腦維修服務解決受助者的問題。
- 除了擔任志工的時數外，強調服務的實質影響力。
- 若曾因服務獲獎或擔任志工領導者，將會是評分亮點。
競賽表現
- 優先列出與資訊專業相關的競賽（如程式設計、機器人競賽等），重質不重量，不以競賽次數取勝。
- 如果你是專業競賽的領導者或幹部，請特別標記。
- 若競賽成績不理想，請著重描述你在準備過程中的探究能力與技術成長，展現你對資訊領域的好奇與投入。
檢定證照
- 重質不重量，證照張數並非越多越好，重要的是證照種類和資工專業的關聯性，以及你在考照過程中的具體學習經驗與反思。
- 若持有專業相關之乙級（含）以上證照，且學習歷程完整，將能展現出傑出的技能實踐能力。
- 若取得相關丙級證照亦能肯定你具備良好的基礎專業潛力。
- 即便尚未取得證照，但能完整呈現學習歷程者，亦會視其表現給予適當評量。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 說明參加這些活動（如考取證照或參加社團）的初衷，以及投入其中的專注程度。
- 描述長期或特定時期專注於哪方面的學習？在過程中如何自我加強、克服困難，以及從失敗到成功的轉折與收穫。
- 若有未完成的半成品或失敗的競賽經歷，請附上佐證資料，並分享從挫折中學習的心得，展現你的學習韌性。
- 重點在於參與活動後的反思，以及這些經驗如何與資工專業領域產生連結。
- 若是經濟文化不利、原住民或新住民背景，請在心得中分享你如何利用現有資源克服環境限制，展現你的學習韌性，將視表現特色酌予加分。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 回顧高中三年專業科目與實習課程的起點、學習變化與最終反思，說明能力如何逐步累積。
- 彙整最具代表性的學科專長（以數理或資電相關課程為主），並釐清其學習動機與有效學習方法。
- 統整對未來大學階段可深化學習方向的理解與期待。
- 盤點學習過程中曾遭遇的主要困難或挫折情境。
- 分析造成學習成效不佳的關鍵原因（如觀念、方法或資源使用）。
- 整理實際採取的問題解決策略與改進行動。
- 說明在學習歷程中所運用的支援資源（師長、同儕、家庭、書籍或網路）。
- 歸納透過校內課程或校內外活動逐步確認個人興趣與志向的歷程。
我的就讀動機
- 為了就讀資工系，你做了哪些具體準備？請說明你對資訊專業議題（如 AI、資安、軟體開發）的興趣與初步成果。
- 請具體說明為何選擇「本系」？你的特質（如邏輯強、耐壓性高）如何與本系的專業學習契合？
- 描述你遇過最大的挑戰（不限於學業），以及你如何展現韌性去解決它。
未來學習計畫與生涯規劃
- 大學四年讀書計畫： 請具體列出你想修習本系的哪些專業課程（如：資料結構、演算法、物聯網應用等），並說明原因。
- 生涯規劃： 畢業後的規劃是升學研究所還是進入職場？你預計如何培養相對應的專業競爭力（如考取證照或參與實習）？
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可另行提供相關證明或說明，簡述在相對不利環境下的學習表現與努力過程，本系根據你提供的背景資料據以綜合評量，並視表現特色酌予加分。
- 原住民考生可著重於族群文化學習成果，分享對族群議題的觀察與反思，這將作為重要的加分參考依據。