115學年度四技二專各入學管道
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備審資料準備指引
修課紀錄
A 修課紀錄
- 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
- 若為普通高中生或綜合高中學術學程學生，則參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修等修課紀錄，並參酌考生於學校期間各學期學業成績，進行綜合評量。
- 本系參考學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
- 能展現自己對空間感知、形式美感或實作層面等設計能力等成果。
- 包含分組報告、小論文（短文）、專題實作、實作成果、課程心得等各類型成果。
- 請提供高中階段自己或分組製作，並經師長認證之課程學習成果或作品；若為分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻程度。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思，例如在學習過程中遇到了什麼問題？解決問題的過程，有什麼樣的心得。
多元表現
彈性學習時間學習成果(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)、高中自主學習計畫與成果
- 校內學習過程中，各項彈性學習時間（自主學習）的學習成果。這些成果能展現你對室內設計、空間議題的關注與認知。
社團活動經驗、服務學習經驗、競賽表現
- 對於在學期間的社團參與、服務學習經驗、競賽成果等，能展現對室內設計產業及空間議題的關心與具體成果或事蹟
- 在學期間曾參與設計相關競賽，具體表現並檢附證明。
多元表現綜整心得
D-1 多元表現綜整心得
- 請說明在學習過程、團隊合作、自我挑戰等方面遭遇困難或挑戰時，你是如何面對並克服的？
- 請以自己真實（非被迫參與）學習成長的項目，詳細且自然的描述高中三年成長的過程與反思。
學習歷程自述
D-2 學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 學習過程中的自我發現，如:你是如何發現自己的興趣或專長？（以上擇要說明即可）
我的就讀動機
- 具體說明為什麼想要申請本系？
- 為了就讀本系，你做了哪些準備？（以上擇要說明即可）
未來學習計畫與生涯規劃
- 自我介紹，簡述自我特質，及說明入學後的學習計畫。
- 可依近程、中程和遠程或大一到大四，分別敘述各階段，個人要加強的學習部分，並清楚明述個人的學習目標。
- 希望個人未來想成為怎麼樣的專才?扮演怎麼樣的社會角色?
其他
D-3 其他有利審查資料
- 可自行提供其他與本系相關且有利於審查之資料或文件。