修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課興趣轉換探索過程及反思進行說明。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
3. 在學習過程中遇到問題如何尋求解決？在解決問題的過程中帶給自己什麼啟發。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

在社團或服務學習各項經驗中，擔任各種幹部或成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

重質不重量，不以量取勝，過程更加重要。請說明參與或學習過程與心得收穫、學到什麼能力，或是自認表現優秀或傑出或特殊的事蹟、能力。

高中自主學習計畫與成果、非修課紀錄之成果作品

重視學習動機、過程、學習態度、能力特質或潛力，學習動能、跨領域多元表現等。

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多元表現綜整心得

說明參與活動的動機、投入程度、專注程度。長期或某時期專注於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、失敗到成功的過程與收穫。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

我原先的狀態是什麼？我在學習過程中遇到了哪些問題？我用了哪些方法來解決問題？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是什麼？

我的就讀動機

為了就讀本系，你做了哪些準備？申請動機為何？

未來學習計畫與生涯規劃

畢業後的規劃，如：升學或就業的相對應準備方向。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。