修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供學習階段個人或分組名單，並經指導老師認證之課程學習成果或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。
3. 重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明個人所扮演的角色、分工內容、個人貢獻度與學習心得。(盡可能附上佐證資料如專題實作學習概況、指導老師認證表格、課程學習(作品)成果合影)

多元表現

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）

彈性學習時間（自主學習）內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。如果彈性（自主）學習計畫是規劃加強外語能力，成果即為英聽、英檢、多益等證明或學習心得反思。

社團活動經驗

在社團活動中，學習和影響等，參與社團(社員也可以)，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。擔任各種校內外社團或班級幹部；若無，是成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。在服務他人過程中，體認與經驗等。

擔任幹部經驗

在協助班級活動過程中，所學習和成長等獲得。

服務學習經驗

在服務過程中，所體認與經驗等感想。

非修課紀錄之成果作品

在修課記錄之外的學習表現與學習經驗成果或作品;例如微電影拍攝作品，若是在課堂上規定作業即可放在課程學習成果，而若是自行利用課餘時間進行拍攝剪輯，則可將影片成果放在此項目。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

1. 在高中學習階段，透過多元學習所獲得的特殊表現與獲獎紀錄或心得等。
2. 獎證數非評量重點，過程更加重要；縱使表現不理想，也歡迎提供，並請說明準備過程的心得和收穫。

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多元表現綜整心得

1. 請敘述說明參與活動時，動機/目的、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫、或分享特殊經驗、學習歷程中，是否有令人難忘的故事或有趣的經歷。
2. 也特別留意，失敗的過程或半成品也算是一種學習歷程，盡可能附上佐證(圖片)資料，並文字說明學習成果與心得感想。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我原先的狀態是什麼？學習過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
2. 我最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
3. 我思考到未來可以(再)學習的是什麼？
4. 我在學習過程中遇到了哪些問題？
5. 我為什麼沒有學習好？我發現有那些原因？
6. 我用了哪些方法來解決問題？
7. 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助或啟發？
8. 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

1. 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？
2. 與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？)

（以上擇要說明即可）

未來學習計畫與生涯規劃

畢業後的規劃(升學或就業)與相對應的準備？

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 可說明自己日常喜歡哪些休閒活動或自己才藝、看哪些書籍（例如:舞蹈、攝影、運動、繪畫、美妝、美術/數位設計或烘培烹飪...等）。