修課紀錄

不採計

課程學習成果

1. 請提供高中職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
   (亦可對專題實作過程詳加描述)
   成果作品重質不重量，不是數量越多越好。
2. 重視成果的歷程與反思；
   若為小組團體成果報告，請務必敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

說明參與社團活動動機、過程、團隊合作學到什麼能力與反思。
擔任各種校內外社團或班級幹部，可說明扮演什麼角色、學到什麼能力、解決什麼問題、貢獻與反思。在服務服務過程中的體認與經驗。

競賽表現、檢定證照

學生可就相關競賽、檢定證照、非修課紀錄之成果作品等內容加以說明。
評量重點在於學習過程及內容，參與活動數及獲獎、證照量非評量重點。

特殊優良表現證明

在高中職學習階段，多特殊優良表現多元學習的反思與心得等過程提出說明。

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多元表現綜整心得

在高中職學習階段，多元學習的反思與心得。(包括投入時間、參與程度、成功或失敗等過程皆可詳加描述)

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

描述高中就學期間各類共同或專業領域等相關學習歷程提出說明。
原先想學什麼？最後學到那些？過程中值得回憶的事項皆可提出說明。

我的就讀動機

說明為了就讀本系，做了那些準備？遇過最大的困難或挑戰是什麼？如何解決或面對問題？

未來學習計畫與生涯規劃

可說明未來畢業後的生涯規劃升學或就業。
亦可就未來往那方向升學或求職加以說明。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。