修課紀錄

1. 除了學業整體表現外，本系著重在「化學/自然領域及生活科技/科技領域」表現。
2. 除原班級專業領域選修學習表現，另著重化工群學生於多元選修跨領域(如同校跨群)科目之綜合學習表現; 若為普通高中生或綜合型高中(學術學程)學生，則著重學生於多元選修跨領域科目之綜合學習表現。
3. 本系參考學生在自然科學領域、數學領域、語文領域–國語文、語文領域–英語文、科技領域各課程之修課紀錄進行綜合評量，修課紀錄的課程數與學分數非唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作課程學習成果或作品，包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
2. 能展現團隊合作、專業或跨領域學習能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
3. 成果作品重質不重量。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
4. 在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。

多元表現

社團活動經驗

在社團活動中，學習和影響等，參與社團(社員也可以)，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。

擔任幹部經驗

擔任各種校內外社團或班級幹部；若無，是成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色，並說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。

服務學習經驗

在服務過程中，體認與經驗等。

競賽表現

以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明參與動機、心得、學到什麼能力。

檢定證照

重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。

特殊優良表現證明

自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

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多元表現綜整心得

1. 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。
2. 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

我的就讀動機

1. 與本系連結 (為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？)
2. 請具體說明為什麼想要申請本系？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 大學四年學習規劃。
2. 畢業後升學或就業之規劃。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。