修課紀錄

1. 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
3. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
4. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中職階段自己或分組製作，並經由老師認證之自然科學或數學領域相關之課程學習成果或作品；如無專題成果作品，可以用實習科目或其他課程學習（作品）成果替代；應避免只做步驟及結果之敘述，需著重討論及與主題相關之衍生性學習及反思。
2. 重視成果的歷程與反思，若為小組團體成果或作品，務必詳細敘明負責部分或個人貢獻度。
3. 成果作品重質不重量，並非數量越多越好，繳交作品應為個人於高中職階段，最具代表性及最高貢獻度之成果作品。

多元表現

彈性學習時間學習成果

提供自然科學、數學或語文領域相關之學習成果。

社團活動經驗

曾參與社團活動之活動紀錄或證明文件。

擔任幹部經驗

曾擔任幹部之證明文件。

服務學習經驗

曾參與服務學習之活動紀錄或證明文件。

競賽表現

自然科學、數學或語文領域相關之最具代表性的競賽成果及證明文件。

非修課紀錄之成果作品

具有代表性而無法於課程學習成果中呈現之作品，且作品與自然科學、數學或語文領域相關之學習成果。

檢定證照

最具代表性之技術士檢定證照及英文檢定證書。

特殊優良表現證明

如有其他特殊優良表現請檢附成果及證明文件。

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多元表現綜整心得

1. 內容論述詳盡，完整有邏輯且能積極舉證具體事例。
2. 於高中職學習階段，多元學習的反思與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我原先的狀態是什麼？學習過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
2. 我最擅長的科目及章節（段落）為何？為什麼？學習的方法是什麼？
3. 我思考未來可以學習的是什麼？
4. 我在學習過程中遇到哪些問題？
5. 我為什麼沒有學習好？我發現有哪些原因？
6. 我用哪些方法來解決問題？
7. 學習過程中，誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？
8. 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？

我的就讀動機

1. 與本系連結（為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？）
2. 申請動機為何（請具體說明為什麼想要申請本系）？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 大學四年有何學習計劃 (例如專業課程、外語課程等)
2. 為了生涯規劃，如何以未來學習計畫配合？
3. 學習計畫是否包含出國短期或長期學習？

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 如學生來自各類弱勢、偏鄉離島等資源不足的族群，請檢具相關證明文件。