修課紀錄

1. 本科參考學生各課程(屬性)之修課紀錄以進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為主要評量指標。
2. 若有轉換修課方向，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 請提供高中職在學階段，自己或分組製作的專題實作及實習科目，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視學習成果及報告的歷程反思與完整性。若為分組團體成果或作品，請敘明個人扮演角色、負責部分或個人貢獻。
3. 可說明在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。

多元表現

社團活動經驗

參與社團活動中的學習及影響等。請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作經驗等)。

擔任幹部經驗

擔任各種校內外社團或班級幹部經驗；若無，也可以說明於社團或班級中，扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。

競賽表現

各類型校內外競賽，不以量取勝。請說明參與動機、心得、學到什麼能力。

檢定證照

重質不重量；若無檢定證照，或表現不理想，也可以說明學習過程與心得收獲。

特殊優良表現證明（「13家政群生活應用類」考生採計項目）

表現良好或特殊的經歷及能力，或符合就讀本科的課業及活動表現與熱忱。

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多元表現綜整心得

在高中職學習階段，多元學習課程及活動的反思與心得等。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 求學過程中的學習心得與反思。我原先的表現是如何？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是什麼？
2. 如何因應學習過程中遇到的問題與學習困難。我在學習過程中遇到了哪些問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路等）給我的幫助？
3. 擅長的科目為何？可具體說明是透過校內外課程或是活動，在學習過程中如何了解自己的專長與興趣，及思考到未來可以學習的方向領域。

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

1. 為了就讀本科專業領域，你做了哪些準備？遇過什麼困難或挑戰，及如何解決或面對？
2. 可具體說明為什麼想要申請本科的就讀動機及準備事項。

（以上擇要說明即可）

未來學習計畫與生涯規劃

未來的學習與生涯規劃，與相對應的學習計畫及準備。

其他

可自行補充提供其他相關能讓本科老師更認識你的審查資料文件或心得反思。