修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 以下擇要說明即可:
   1.可以針對個人在技高階段的修課的整體表現作一說明(例如自己每學期成績高低起伏變化，是否有甚麼影響因素及學習策略上的應變方法) 。
   2.在學習過程中，除了課程知識的學習之外，還學習到哪些能力?

課程學習成果

1. 請提供技高階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。
3. 重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分與個人的貢獻度。

多元表現

社團活動經驗

在社團活動中，學習和影響等，參與社團(社員也可以)，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。

擔任幹部經驗

擔任各種校內外社團或班級幹部；若無，是成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。

服務學習經驗

在服務過程中，簡述個人的服務內容，以及透過服務過程，對自己的認識、對服務對象或服務方法、議題等反思。

競賽表現

以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明參與動機、心得、學到什麼能力。

檢定證照

重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。

特殊優良表現證明

自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

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多元表現綜整心得

1. 請說明長期或某時期專注於哪方面的學習，參與活動時的動機、實際執行的內容、投入及專注程度；如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。
2. 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 整體而言，技高階段我學習到了什麼？
2. 我最擅長的科目及主題為何？原因是什麼？學習的方法是什麼？
3. 技高階段我在學習中遇到了哪些問題？我發現原因是？我用了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？
4. 在技高階段我發現自己的興趣是在哪些方面？我是如何發現的（請具體說明）？

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

1. 對於社會工作的興趣(在什麼背景下你對社會工作產生興趣？）
2. 與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？)
3. 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？

（以上擇要說明即可）

未來學習計畫與生涯規劃

畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？

其他

可自行提供其他任何能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。