修課紀錄
本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
課程學習成果
【技高生】
【普高生】
- B-1.書面報告
- B-2.實作作品
- B-3.自然科學領域探究與實作成果
- B-4.社會領域探究活動成果
- 請提供高中階段自己或分組製作之工程或自然科學領域相關之課程學習成果或作品，除了步驟及結果之敘述，亦須著重討論及與主題相關之衍生性學習及反思。
- 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，繳交作品選取個人於高中階段中最具有代表性及最高貢獻度之成果作品。
多元表現
- C-1.彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）
- C-2.社團活動經驗
- C-3.擔任幹部經驗
- C-4.服務學習經驗
- C-5.競賽表現
- C-6.非修課紀錄之成果作品
- C-7.檢定證照
- C-8.特殊優良表現證明
彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）、非修課紀錄之成果作品、特殊優良表現證明
- 彈性學習時間學習成果是指彈性學習時間（自主學習）內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力。例如學習計畫是規劃加強外語能力，成果可為英聽、英檢、多益等證明或學習心得。
- 非修課紀錄之成果作品是指修課記錄之外的學習表現與學習經驗成果或作品。例如微電影拍攝作品。避免與「課程學習成果」項目重複。
- 特殊優良表現證明是指可提供傑出或特殊的事蹟和能力之佐證資料。
社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗
- 社團活動經驗可說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。
- 擔任幹部經驗是指擔任各種校內外社團或班級幹部，可說明扮演什麼角色、學到什麼能力、解決什麼問題、貢獻與反思。
- 服務學習經驗是指在服務過程中的體認與經驗
競賽表現、檢定證照
- 各類型校內外競賽，可說明競賽重要性和心得。
- 檢定證照重質不重量，可說明準備過程與心得收穫。
多元表現綜整心得
評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。
學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
學生可以提供學習過程中的收穫、心得或感想。
我的就讀動機
學生可以說明申請動機及具備的人格特質。
未來學習計畫與生涯規劃
學生可以提供四年期間的讀書計畫及未來的方向。
其他
可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。