修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 參考部定必修與加深加廣選修之重點領域為語文領域、社會領域。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品(專題研究報告、小論文、專題製作成品)。
2. 若為課程學習成果，作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

社團活動經驗

在社團活動中的學習和影響，可提供社團參與經驗(或擔任幹部經驗)具體證明，並說明如何應用相關之專業能力參與社團。

擔任幹部經驗

在擔任幹部過程中的體認與經驗，其中遭遇到最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？

服務學習經驗

在服務過程中的體認與經驗，參與過程中遭遇到最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對。

特殊優良表現證明

.特殊優良表現證明，以下擇要提供即可，例如:
◎個人特殊優良表現或能力之成果及學習心得。
◎參與相關競賽或選拔活動之證明或心得。
◎獲得之證照或通過之檢定證明。

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多元表現綜整心得

評比高中就讀期間多元學習表現綜整心得評量。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

學習歷程反思(以下擇要說明即可):
(1)在學習過程中感到最滿意的科目是什麼?為什麼?用了哪些方法學習?
(2)在學習過程中感到最困難的科目是什麼?困難的原因?用哪些方法解決?獲得哪些人幫忙?
(3)未來想學習的方向與重點為何?

我的就讀動機

就讀動機，以下擇要說明即可：
(1)與本系之連結，建議可參考下列內容撰寫，如:為了就讀本系，做了哪些準備？遇過最大的困難或挑戰是什麼?如何解決或面對？
(2)申請動機為何？請具體說明申請本系的動機。

未來學習計畫與生涯規劃

來學習計畫與生涯規劃:畢業後的規劃(升學或就業)以及相對應的準備。

其他

1. 學生可另行提供有利審查之相關資料或是說明來自各類弱勢、偏鄉、原住民、離島等經濟或文化不利之族群，本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 對於經濟不利與多元文化的學生，評分時會斟酌於不利情況下的多元表現成果)