修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
技術型高中/綜合型高中:
◎參考部定及校訂一般科目之審查重點為語文領域–國語文
普通型高中/綜合型高中
◎參考部定必修與加深加廣選修之重點領域為語文領域、社會領域

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作,並經老師認證之課程學習成果或作品(專題研究報告、小論文、專題製作成品)。
2. 若為課程學習成果,作品重質不重量,不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思;若為小組團體成果或作品,請務必敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

社團活動經驗

在社團活動中，學習和影響:可提供社團參與(或擔任幹部)經驗具體證明，並說明如何應用相關之專業能力參與社團。

服務學習經驗

在服務過程中，體認與經驗:其中遭遇到最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？

競賽表現

提供專業競賽參與經驗具體成果或證明，說明在競賽中的學習心得，其中遭遇到最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？

檢定證照（「79餐旅」採計項目）

提供證照檢定參與經驗具體成果或證明，說明在準備過程中的學習心得，其中遭遇到最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？

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多元表現綜整心得

評比高中職就讀期間多元學習表現綜整心得評量。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

學習歷程反思(以下不須全部呈現，擇要說明即可):
(1)在學習過程中感到最滿意的科目是什麼?為什麼?用了哪些方法學習?
(2)在學習過程中感到最困難的科目是什麼?困難的原因?用哪些方法解
決?獲得哪些人幫忙?
(3)未來想學習的方向與重點為何?

我的就讀動機

就讀動機，以下不須全部呈現，擇要說明即可:
(1)與本系之連結,建議可參考下列內容撰寫,如:為了就讀本系,做了哪些準備?遇過最大的困難或挑戰是什麼?如何解決或面對?
(2)申請動機為何?請具體說明申請本系的動機。

未來學習計畫與生涯規劃

畢業後的規劃(升學或就業)以及相對應的準備。

其他

1. 學生可另行提供有利審查之相關資料或是說明來自各類弱勢、偏鄉、原住民、離島等經濟或文化不利之族群,本系會依學生所提供之各項資料據以綜合評量。
2. 對於經濟不利與多元文化的學生,評分時會斟酌於不利情況下的多元表現成果。