修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果獲多元表現成果一起呈現。
3. 修課表現若有呈現不穩定的趨勢，可於學習歷程自述中，說明遇到的學習狀況，將如何改進學習方法與未來精進學習的計畫。
4. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，說明轉換的原因、轉換後的學習過程與學習反思。
5. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
6. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
7. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
3. 包含筆記本、分組報告、小論文（短文）、專題實作、實作成果、實驗記錄、課程心得、學習單等各類型成果。
4. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，也不是僅呈現單一的學習單或測驗結果，須加以說明學習的過程、心得與啟發或延伸應用；如為分組作品，說明個人扮演角色、分工及貢獻度。
5. 說明在學習過程中遇到了甚麼問題，是否能提供可行的解決方案，如何將理論與實務結合應用的學習過程與啟發。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

非各項活動活動或學習經驗皆須具備，請擇優呈現，無論是幹部或成員皆可提供相關佐證資料，並說明參與各項活動經驗時、扮演的角色、學習到的能力、感想與啟發。

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）

評量重點在於具體學習內容

競賽表現、非修課紀錄之成果作品、檢定證照

成果表現不限型式，不以數量取勝，即使參賽位獲獎或證照檢定未獲通過，仍可提供相關對應的資料，內容請著重於參與活動的動機、過程、投入程度，個人省思，或為團體表現，請說明分工及個人貢獻。

特殊優良表現證明

評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點

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多元表現綜整心得

1. 在高中學習階段，多元學習的反思與心得等。
2. 根據參與過的各項活動或經驗，具體說明個人具備的亮點或特色、學習收穫與自我了解的程度。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

請歸納及綜合說明個人學習興趣的探索或轉換的過程，與如何將基礎理論知識運用於實作的學習經驗，可提供相關的學習成果或說明。

我的就讀動機

具體說明為什麼想要報考本系，你做了哪些準備？學習興趣與機械、自動化、機電產業的關聯性？

未來學習計畫與生涯規劃

說明個人感興趣的科目或專注的領域，可從中學習到的能力、知識與態度等，並說明如何落實精進學習、培養專業技能及對未來的生涯規劃。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。