修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 倘若修課紀錄無法呈現理想之語言學習能力，可於學習歷程自述中說明原因、探索過程及反思，並於備審資料中呈現語言學習潛力之證明與陳述。

課程學習成果

1. 請提供高中職階段自己或分組之課程學習成果或作品，成果作品必須有老師認證。
2. 成果作品重質不重量，而著重過程中是否能展現成果之學習歷程與反思； 如為分組作品，請說明個人擔任之角色、分工之任務，以及個人貢獻度。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

多元表現之資料內容，不著重參與活動之多寡，而著重活動參與過程中是否能展現具備本系所期待的能力與相關特質。
1.語言學習表現與潛力：語言能力檢定證照、課業表現、或語言相關活動參與及成果/心得。
2.團隊合作與溝通協調能力：團隊活動參與及成果/心得。
3.學習能力與特質：修課紀錄、學習計畫及成果/心得、或活動參與及成果/心得。
4.個人特質及就讀動機：學習歷程自述。
5.其他有助於審查之多元表現

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多元表現綜整心得

請說明參與社團活動、擔任幹部、參加服務學習等活動之參加動機、扮演之角色、投入程度與貢獻、碰到的挑戰、挑戰失敗或成功所學習到的收穫與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 著重高中職英(外)語學習歷程與學習成果反思。
2. 請以中文1000字以內，針對高中職英(外)語學習過程與成果進行反思，能檢視學習上所遭遇的問題，提出因應改善策略。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。