修課紀錄

1. 本班參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 本班參考科目之審查重點為【數學領域、語文領域、科技領域】。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並建議繳交經過老師認證之課程學習成果或作品；有關財金類、科技類或語言類相關之課程學習成果或作品尤佳。
2. 學習成果或作品可包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻，需經由指導教師認證。
3. 學習成果或作品能展現專業能力、領導管理或團隊合作能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
4. 學習成果重質不重量，重視成果的歷程與反思，內容描述之完整度或貢獻度等面向撰寫，若學習成果曾於競賽中獲獎，請提供競賽全名，並檢附得獎證明。

多元表現

高中自主學習計畫與成果

彈性學習時間（自主學習）內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。如果自主學習計畫是規劃加強外語能力，成果即為英聽、英檢、多益等證明或學習心得。

社團活動經驗

在社團活動中，學習和影響等，參與社團(社員也可以)，請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。

擔任幹部經驗

擔任各種校內外社團或班級幹部；若無，是成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。

服務學習經驗

在服務過程中，體認與經驗等。

競賽表現

以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明與參與動機、心得、學到什麼能力。

非修課紀錄之成果作品

在修課記錄之外的學習表現與學習經驗成果或作品；例如微電影拍攝作品，若是在課堂上規定作業即可放在課程學習成果，而若是自行利用課餘時間進行拍攝剪輯，則可將影片成果放在此項目。

檢定證照

重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。

特殊優良表現證明

自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

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多元表現綜整心得

1. 請說明於高中學習階段，參與活動時的動機、投入程度等，或專注於哪方面的學習，如何規劃、執行，如果遭遇困難或挑戰時，如何克服並檢討與反思。
2. 具體學習內容，經由這些表現可以呈現你具有本班要的人格特質與能力。
3. 評量重點在於具體學習內容，參與活動數量或檢定證照數量並非評量重點。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

請簡要說明高中階段的學習歷程反思及就讀動機，說明你的個人特質、學習經歷等與管理學士班有何關聯：（以下問題僅供參考，申請同學可自由發揮。）
(1) 我在各科目的學習狀態為何？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
(2) 我在學習過程中遇到了哪些問題？如何解決？
(3) 我申請動機為何（請具體說明為什麼想要申請本班）？
(4) 我的個人特質與生涯目標與本班有何連結（為了就讀本班，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？）

未來學習計畫與生涯規劃

未來學習計畫與生涯規劃（於就學四年期間的讀書計畫，或畢業後的規劃「升學或就業」與相對應的準備？）

其他

其他有利審查資料。