修課紀錄

1. 本班參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 本班參考科目之審查重點為【自然領域】、【數學領域】、【語文領域】。

課程學習成果

1. 學習成果之完整性及貢獻度。
2. 展現運用自然科學、數學或語文領域的知識。
3. 應避免只作步驟及結果之敘述，需進行討論及與主題相關之衍生性學習及反思。
4. 若為小組團體之報告、作品或成果，請務必敘明負責部分或個人貢獻度。
5. 繳交作品應為個人於高中階段中，最具有代表性及最高貢獻度之報告、作品或成果。
6. 學習成果若未能與自然科學、數學或語文領域相關，本班將以所提供之成果與歷程反思內容，據以綜合評量。

多元表現

高中自主學習計畫與成果

提供運用自然科學、數學或語文領域之知識所完成的成果，如成果未能與前述領域相關，本班將以歷程及反思內容據以綜合評量。

社團活動經驗

提供最令你印象深刻的社團活動經驗並述明原因，如於活動中曾擔任具有領導、規劃及溝通協調之職務（如：總召、活動長、公關組...等），請提供佐證資料。

擔任幹部經驗

曾擔任幹部之證明文件，重視歷程反思，擔任幹部的種類及次數並非評分重點。

競賽表現

提供與自然科學、數學或語文領域相關之最具代表性的競賽成果及證明文件，如競賽表現未能與前述領域相關，本班將以歷程及反思內容據以綜合評量。

非修課紀錄之成果作品

與自然科學、數學或語文領域相關之非修課紀錄之成果作品，如成果作品未能與前述領域相關，本班將以歷程及反思內容據以綜合評量。

檢定證照

提供高中階段最具代表性之英語能力證明（如：檢定證書...等）。

特殊優良表現證明

與自然科學、數學或語文領域相關之特殊優良表現證明，如特殊優良表現未能與前述領域相關，本班將以歷程及反思內容據以綜合評量。

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多元表現綜整心得

1. 個人特質與本班的連結。
2. 於自然科學、數學或語文領域的專業能力及學習熱忱。
3. 解決問題、自我精進、溝通協調或團隊合作的能力。
4. 具體描述於各項經歷所學習到的能力或探索發現自身的特質。
5. 個人特質能展現對自然科學、數學或語文領域的學習熱忱。
6. 經歷及反思能展現具有解決問題、自我精進、溝通協調或團隊合作的能力。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 以學習歷程中的事件或經歷，反思所學習到的能力或發現自身的特質。
2. 能展現對自然科學領域的學習熱忱。
3. 能展現解決問題、自我精進、溝通協調或團隊合作的能力。

我的就讀動機

1. 以個人的經歷或事件描述與報考本班動機的連結。
2. 展現對本班已有初步的認識及瞭解（如：課程安排、研究領域、各項資源、就業方向...等）。

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 來自各類弱勢、偏鄉離島等資源不足的族群，請上傳相關證明文件。