修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻 。
3. 在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。

多元表現

社團活動經驗

1. 參與社團（社員也可以）的過程中，在社團活動的過程中的學習和影響等。
2. 可說明參與社團的動機、過程、學到甚麼能力與反思（譬如領導或團隊合作等）。

競賽表現、檢定證照

1. 參加國際競賽、全國性專業競賽、地方性競賽、校級競賽、相關之技術士證照、各項語文能力檢定或電腦應用類證照等學習過程、心得與證明。
2. 重質不重量，不以量取勝，過程更加重要；若這方面無具體成果，或表現不理想，也可說明參與或學習過程與心得收穫、學到什麼能力。

特殊優良表現證明

除上述內容，亦可提供其他與電機類／資電類相關之特殊優良學習成果佐證資料。

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多元表現綜整心得

1. 在高中學習階段，參與多元學習的動機、過程、成果、反思與心得等，失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。
2. 清楚說明面對難題時，如何思考解決過程，或如何從活動中獲得啟發與成長。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
2. 我最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
3. 我思考到未來可以學習的是什麼？
4. 我在學習過程中遇到了哪些問題？
5. 我為什麼沒有學習好？我發現有哪些原因？
6. 我用了哪些方法來解決問題？
7. 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？
8. 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

1. 請具體說明為什麼想要申請本系？（因為什麼背景或事件等）
2. 為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼？如何解決或面對？

未來學習計畫與生涯規劃

可說明大學四年期間的學習計畫、畢業後的規劃（升學或就業）與相對應的準備。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。