修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換 ，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。 例如 農業群轉考衛護群 說明轉換方向原因 探索過程及反思 過程做了什麼準備等等

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思如果分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。
3. 在學習過程中遇到了什麼問題 如何解決問題的過程 有什麼樣的心得 。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

1. 在社團活動中，學習和影響等 參與社團社員也可以請說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思 例如團隊合作。
2. 擔任各種校內外社團或班級幹部；若無，是成員也可以，請說明於該組織扮演什麼角色、貢獻，說明學到什麼能力、貢獻度、解決什麼問題與反思。
3. 在服務過程中，體認與經驗等。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

1. 以校內為主，不以量取勝，各類型校內外競賽，請說明與參與動機、心得、學到什麼能力。
2. 重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。
3. 自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

非修課紀錄之成果作品

學生在修課記錄之外的學習表現與學習經驗或與課程學習成果中的實作作品。

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多元表現綜整心得

在高中學習階段，多元學習的反思與心得等。

學習歷程自述

我的就讀動機

1. 與本系連結 為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？
2. 申請動機為何 請具體說明為什麼想要申請本系

未來學習計畫與生涯規劃

未來學習計畫與生涯規劃 畢業後的規劃 升學或就業 與相對應的準備？

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。