修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 農業群相關之專題實作及實習科目學習成果、實習科目或技能領域之學習成果，提供自己或分組製作的專題，並經老師認證之課程，須完整呈現實作過程及成果與感想，與遇到問題時，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。(技高生)
2. 自然科學領域的實習科目學習成果，與農業相關之實作、實習成果，提供自己或分組製作的專題，宜經過指導老師認證之課程，請完整呈現實作過程及成果與感想、反思，與遇到問題時，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。(普高生)
3. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與自我反思；如果是分組作品，請說明個人扮演角色、分工或個人貢獻度。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

1. 各種表現項目，需有官方證明文件，僅自述自寫者不予採認。
2. 評量重點在於具體學習內容與心得，參與活動數量或獎證數量非評量重點。

競賽表現、檢定證照

1. 包括校內外相關競賽、專業證照、語文檢定及其他參與表現與心得。
2. 評量重點在於具體學習內容與心得，參與活動數量或獎證數量非評量重點。
3. 各種表現項目，需有官方證明文件，僅自述自寫者不予採認。

特殊優良表現證明

1. 針對課堂之外的活動表現給予評分及其他特殊優良表現與綜整心得。
2. 各種表現項目，需有官方證明文件，僅自述自寫者不予採認。

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多元表現綜整心得

1. 試著說明參與活動的動機、參與程度、專注程度。如何自我加強、克服困難或失敗到成功的過程與收獲。（失敗的過程或半成品也可以是一種學習歷程，可附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。）
2. 評量重點在於具體學習內容與心得，參與活動數量或獎證數量非評量重點。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 學習經驗與心得，擅長科目與學習方法。
2. 透過學習的歷程如何了解自己的興趣？
3. 面臨問題的過程中，尋求那些方面的幫助？

我的就讀動機

1. 對本系之瞭解。
2. 報考就讀的動機與期望所得。

未來學習計畫與生涯規劃

1. 未來學習計畫與對農業的看法及企圖心等。
2. 未來學習規劃與想法，學習過程遇到困難的解決策略。

其他

提供其他任何有關能讓大學端更認識了解你的特長與資料文件或心得反思。