修課紀錄

1. 參酌高（中）職在校成績證明，了解學生修課紀錄、興趣與學習表現。
2. 本系參考左列學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高（中）職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 專題實作及實習科目學習成果或報告可提交與申請科系專業領域相關之專題製作成果、科目學習報告（成果）或具代表性之創作作品成果，且包含動機、方法及結果，可說明學習過程及反思。
3. 專題或課程學習成果若為多人合作，需具體說明個人負責之工作項及自身貢獻。
4. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，著重過程與反思。

多元表現

社團活動經驗

能與團隊成員積極互動，相互的學習、合作，培養溝通協調及團隊合作的態度，發揮個人專長，開發工作潛能，進而達到團隊所賦予的任務及績效。

擔任幹部經驗

能透過規劃執行、組織領導團隊成員的經驗，發展領導、溝通、問題解決等能力。

服務學習經驗

能參與服務學習相關課程，培養學生之公民意識與社會責任，以及助人利他之價值觀，培育多元能力。

競賽表現

能表現參與商業或外語相關競賽之證明，說明參加動機、學習過程及反思。

檢定證照

能透過英語/技術類證照等多元表現來展現高職所學之專業知識及實作能力。

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多元表現綜整心得

在高（中）職學習階段，多元學習的反思與心得，說明如何增進個人學習與成長（如哪項活動印象最為深刻、這些活動幫助你學習到的知能等重點）。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 高（中）職一年級時的學習狀況如何？
   高（中）職三年過程中我學習到什麼？
   高（中）職三年過程中我最大的成長或成就是什麼？我的心得反思什麼？
2. 我最喜歡或擅長的科目為何？為什麼？學習的方法是什麼？在這些我喜歡或擅長的科目學習中的成長或成就是什麼？
3. 我在學習過程中曾遇到了哪些問題？我用了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路…）給我幫助？這些對於我的學習有何啟發與幫助？
4. 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明校內課程或校內校外活動如何啟發你的學習與興趣）？這些學習或活動如何幫助我思考到未來可以學習或發展的是什麼？

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

1. 與本系連結：你對德文、德國文化、德文系的專業有何認識？為了就讀德文系，你做了哪些準備？你的相關學習經驗如何預備你就讀德文系？你的哪些能力或經驗讓你適合就讀德文系？
2. 申請動機為何：請具體說明為什麼想要申請德文系；與自己的興趣、生涯規劃有何關係？

（以上擇要說明即可）

未來學習計畫與生涯規劃

1. 我畢業後的規劃升學或就業是什麼？
2. 我在大學期間的學習規劃是什麼？
3. 為了未來的學習及生涯規劃我要做什麼準備？

（以上擇要說明即可）

其他

1. 可提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或多元表現未檢附之能佐證外語或專業能力之證照或活動經驗，例如：曾參加大專院校外語營活動之相關證明、具有外語檢定證照者、曾修習過德語之課程證明等。
2. 提供簡要心得反思（說明上述經驗如何增進個人學習與成長）。