修課紀錄

1. 參酌高（中）職在校成績證明，了解學生修課紀錄、興趣與學習表現。
2. 重視選修課程內容之多元性，建議修習與申請科系專業相關課程，以充實專業相關知能
3. 參考學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄課程數與分數作為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高（中）職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 專題實作及實習科目學習成果或報告可提交與申請科系專業專業領域相關之專題製作成果、科目學習報告（成果）或具代表性之創作作品成果。
3. 可提交以下書面成果：如小論文、專題實作、書面報告、展覽成果證明等，應提供完整的書面成果，並完整描述報告內容、創作理念等，並提供圖像或影音資料。
4. 專題或課程學習成果若為多人合作，需具體說明個人負責之工作項及自身貢獻。
5. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，著重過程與反思。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗

1. 可提供擔任班級或社團幹部證明。
2. 可提供參與學校社團活動之相關紀錄。

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）、特殊優良表現證明

可檢附能展現廣泛興趣及多元學習之作品集或是左列項目未提及之優良表現證明。

競賽表現

可提供語言、社會文化、商業或與申請科系專業相關競賽資料或獲獎證明。若未獲獎，則可說明參加動機、學習過程及反思。

服務學習經驗

可提供參與校內外服務活動或其他特別傑出事蹟相關紀錄。

檢定證照

可檢附高中 3 年間考取之英語、第二外語檢定或專業證照或國貿類、商業類、電腦類及會計類等技術士相關證照。

非修課紀錄之成果作品

可檢附能展現廣泛興趣及多元學習之作品集或是左列項目未提及之優良表現證明。

多元表現綜整心得

在高（中）職學習階段，多元學習的反思與心得，說明如何增進個人學習與成長（如哪項活動印象最為深刻、這些活動幫助你學習到的知能等重點）。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

以文字描述學習歷程可包含自己過去修習過之課程，課程大致內容，及自己學習經驗的成長。文中應呈現個人特質，完整描繪個人學習歷程及心得經驗。亦可參考以下引導問題，擇要說明即可。
(1) 高（中）職一年級時的學習狀況如何？高（中）職三年過程中我學習到什麼？高（中）職三年過程中我最大的成長或成就是什麼？我的心得反思什麼？
(2) 我最喜歡或擅長的科目為何？為什麼？學習的方法是什麼？在這些我喜歡或擅長的科目學習中的成長或成就是什麼？
(3) 我在學習過程中曾遇到了哪些問題？我用了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路…）給我幫助？這些對於我的學習有何啟發與幫助？
(4) 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明校內課程或校內校外活動如何啟發你的學習與興趣）？這些學習或活動如何幫助我思考到未來可以學習或發展的是什麼？

我的就讀動機

1. 與本系連結：你對英文系之專業領域有何認識？為了就讀英文系，你做了哪些準備？你的相關學習經驗如何預備你就讀英文系？你的哪些能力或經驗讓覺得適合就讀英文系？你對英文系的專業學習有何期待？
2. 申請動機為何：請具體說明為什麼想要申請英文系；與自己的興趣、生涯規劃有何關係？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 擔任志工服務或參與國際志工。
2. 可提供多元表現未檢附之能佐證語言能力之資料佐證、專業或個人才華/技能之證明、參與校外社會服務學習活動及其他特別傑出事蹟之相關紀錄等。
3. 參與國際性/全國性競賽證明/獎狀。
4. 不利或多元文化身份者，如：
   提供新住民、原住民、弱勢族群等文化不利及多元文化身分證明資料者額外加分。
5. 提供簡要心得反思（說明上述經驗如何增進個人學習與成長）。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。