修課紀錄

不採計

課程學習成果

1. 本系重視學生實作能力之展現，請提供專題實作的學習成果。若無，可以實習報告、個人創作等作品替代。
2. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品 。
3. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）

提供相關彈性學習時間學習成果或自主學習計畫成果與證明，並以簡要文字說明如何應用設計相關專業能力於活動或學習中。

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

有關社團參與、服務學習、學校幹部擔任、學校特色活動參與、選手培訓等其他跨領域能力表現，亦可提供其參與經驗和學習感想。

競賽表現

於高中階段參加校內外與本系專業相關之競賽成果。

非修課紀錄之成果作品

如職場學習成果及其他非修課紀錄之成果作品，請提供相關活動成果與證明，並以簡要文字說明如何應用設計相關專業能力於活動中或藉由此活動獲得之收穫與經驗為何。

檢定證照

1. 專業證照部分，可以透過簡要文字說明證照內容(難易度)及提供相關佐證文件。
2. 外語能力檢定成果部分，如全民英檢、TOEIC多益英語測驗成果等；如有其他非英語之外語能力，如:日、德語亦可提供。

特殊優良表現證明

1. 相關專業跨領域實作技能表現，如：手繪能力、電繪能力、創意思考、程式設計、行銷管理、財務金融等設計或商管相關技能證明。
2. 除前述內容之其他特殊優良表現與證明。

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多元表現綜整心得

1. 評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數量非評量重點。
2. 針對所提各項多元表現之綜合感想與對個人之整體收穫等。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
2. 我最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
3. 我思考到未來可以學習的是什麼？
4. 我在學習過程中遇到了哪些問題？
5. 我為什麼沒有學習好？我發現有那些原因？
6. 我用了哪些方法來解決問題？
7. 過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？
8. 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）？

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

1. 與本系連結為何? 如：為了就讀本系，你做了哪些準備？遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？
2. 申請動機為何？請具體說明為什麼想要申請本系。

未來學習計畫與生涯規劃

畢業後升學或就業的規劃，與相對應的準備為何？

其他

可自行提供其他任何有關能讓本系教授更認識同學的資料文件或心得反思。