修課紀錄

1. 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
3. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
4. 本系參考學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
5. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 請提供高（中）職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，如筆記、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
2. 專題實作及實習科目、其他課程學習成果之主題與東南亞相關尤佳。
3. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。尤其應展現在學習過程中遭遇的問題、解決或未解決問題的過程，以及反思心得。

多元表現

社團活動經驗

請說明參與動機、過程、解決什麼困難、學到什麼能力（例如團隊合作、人際溝通）。若擔任幹部，尤須説明在職務上的學習及對自己的成長影響（此即反思）等。

擔任幹部經驗

例如社團活動經驗，尤須說明在服務班上過程中的體認。

服務學習經驗

例如社團活動經驗，尤須說明在服務過程中的體認。

競賽表現

説明參賽動機、參賽準備、競賽過程與結果，以及心得反思。

非修課紀錄之成果作品

要能清楚說明學習動機、學習過程、學習結果，以及學習所得。

特殊優良表現證明

其他無法列入上述各項，但自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力等。

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多元表現綜整心得

1. 多元表現綜整心得有深入敘述、並能自我省察與反思。
2. 重視學習動機、過程、學習態度、能力特質或潛力，學習動能、跨領域多元表現，如自主學習、自我調適、團隊合作等。
3. 清楚說明面對難題時，如何思考解決過程，或如何從活動中獲得的啟發與成長。
4. 與東南亞事務相關尤佳。
5. 避免流水帳式書寫， 聚焦於自己真實學習成長的項目，描述個人成長的過程與反思，說明參與活動的動機、投入程度或專注程度、是長期（某時期）專注於哪方面的學習，並在其中如何自我加強、克服困難、無論結果是成功或失敗的過程。請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 成長與學習：在成長過程中，讓您感到最快樂和最具挑戰性的一件事是什麼？對您有何意義呢？
2. 高（中）職學習歷程：請敘述高（中）職時最讓您著迷、長時間投入的課程（或課外活動），在當中遭遇到什麼困難，如何（或未能）克服它。

我的就讀動機

1. 因何起心動念：家庭環境、求學歷程、生活經驗、個人興趣、其他訊息等等。
2. 高（中）職或以前的學習經驗與前述原因有何關聯？
3. 對本系的瞭解
4. 高（中）職或以前的學習經驗與前述原因有何關聯？
5. 對本系的瞭解

未來學習計畫與生涯規劃

1. 為了進入東南亞學系，做了什麼準備？
2. 是否瞭解東南亞學系的課程規劃？
3. 是否瞭解東南亞學系的人才培育目標和未來生涯發展？
4. 自己的生涯規劃是否與前項契合？

其他

1. 「多元表現」未列資料，可置於此，但不得與「多元表現」項目重複。
2. 可提供其他能讓東南亞學系更認識您的資料文件，如中、外語能力、專業技能的檢定證照或活動經驗等，並提供簡要心得反思，說明如何個人的學習與成長。