修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 建議學生多選修語言或翻譯相關課程並維持積極課程表現。
3. 本系重視學生選課多元、跨領域學習，展現自我獨立學習能力且樂於充實自己的背景知識，對各項領域學習展現濃厚興趣。
4. 本系參考左列學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高（中）職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 專題實作及實習科目成果-以可以展現中/英文能力、批判思考、問題解決等專題或作品集為主。
3. 能提出並描述專題實作或學科實作之成果及自身負責項目。若為團隊作業/作品，應說明作業/作品主題、個人負責課題，以及從團隊合作中學到什麼經驗。
4. 其他課程學習(作品)成果：學生應能條理分明、完整清楚描述自己過去上過哪些不同課程，課程大致內容，自己曾執行或協助哪些課程相關工作，以及工作相關內容與(作品)成果。
5. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，亦重視成果的歷程與反思。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

1. 供相關成果或證明，例如：社團活動之相關紀錄，照片，班級或社團幹部具體證明。
2. 評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

1. 提供相關成果或證明，例如：競賽成果證明、照片，非修課紀錄之成果作品，檢定證照(如：檢附英語測驗成績單)，參與與其他特殊活動/計畫優良表現證明、服務學習或跨領域學習成果之證明。
2. 評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。

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多元表現綜整心得

1. 提供多元學習的反思與心得，說明自己在活動/參與計畫時的表現、清楚敘述多元活動如何增進個人成長及對自身幫助。
2. 評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

反思應充分描述學習歷程、自我特質及專長，亦可參考以下引導問題，擇要說明即可。
(1)高中一年級時的學習狀況如何？ 高(中)職三年過程中我最大的成長或成就是什麼?
(2)我最喜歡或擅長的科目為何？為什麼？學習的方法是什麼？在這些我喜歡或擅長的科目學習中的成長或成就是什麼?
(3)我在學習過程中曾遇到了哪些問題?我用了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路……）給我幫助？這些對於我的學習有何啟發與幫助?
(4)具體說明校內課程或校內校外活動如何啟發你的學習與興趣？這些學習或活動如何幫助我思考到未來可以學習或發展的是什麼？

我的就讀動機

完整說明就讀本系之動機及期待。請具體 說明為什麼想要申請翻譯系；與自己的興趣、生涯規劃有何關係？亦可說明相關學習經驗與能力如何預備你就讀翻譯專業。

未來學習計畫與生涯規劃

學習計畫內容可體現對本系課程之基本了解，想要如何安排大學四年之學業內容，描述自身的生涯/學業規劃。

其他

可自行提供未列在「多元表現」項目內其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。