修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。
3. 高（中）職期間，除部定和校訂必修外，建議同學能選修英、外語及多元選修等課程，增進語言、專業能力及跨領域知能與學習應用。

課程學習成果

1. 請提供高（中）職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果(以中文或英文呈現皆可)。
2. 可提供語言、商業及數位運用相關或跨域應用之專業專題實作及實習科目學習成果(以中文或英文呈現皆可)。
3. 可提供能展現廣泛興趣及多元學習的其他課程學習（作品）成果(以中文或英文呈現皆可)。
4. 建議同學應清楚呈現個人運用電腦文書資料處理能力完成的課程學習成果（如報告內容之版面與內容編排、簡報設計、文宣產品等）。
5. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。亦重視成果的歷程與反思(以中文或英文呈現皆可)。
6. 課程學習成果若為多人合作時，建議能清楚說明組內分工方式，並具體敘述個人貢獻。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗

提供班級或社團幹部具體證明及參與學校及社團活動之相關紀錄，另可說明參加動機、學習過程及反思。

服務學習經驗

提供參與社會服務學習活動及其他特別傑出相關紀錄，另可說明參加動機、學習過程及反思。

競賽表現、檢定證照

1. 提供英文專業競賽成果及專業證照證明。若未獲獎，則可說明參加動機、學習過程及反思。
2. 若競賽及證照非與英文相關者，另可說明參加動機、學習過程及反思。

特殊優良表現證明

自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。範圍不拘。評量重點在於具體學習內容，參與活動數或獎證數非評量重點。

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多元表現綜整心得

1. 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫(以中文或英文呈現皆可)。
2. 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收獲與心得(以中文或英文呈現皆可)。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 請以中文或英文描述你在高（中）職階段中收獲最多的學習經歷，並說明你的領會和對你的影響。
2. 請以中文或英文描述你學習語言的過程、方法及啟發。

我的就讀動機

請以中文或英文說明並解釋你選擇修讀外語教學的原因及描述你的相關經歷。

未來學習計畫與生涯規劃

請以中文或英文說明你在高中畢業後和在大學四年中的學習計畫，如語言能力之精進及專業能力、軟實力和實務經驗之提升等；請說明你在大學畢業後的規畫和目標、未來升學或就業的方向及相關發展，並說明原因。

其他

1. 可提供多元表現未檢附之能佐證語言能力之資料佐證、專業或個人才華／技能之證明、參與校外社會服務學習活動及其他特別傑出事蹟之相關紀錄等(以中文或英文呈現皆可)。
2. 可提供任何跟語言教學有關之經驗證明(以中文或英文呈現皆可)。
3. 可提供自身對語言教學具有熱忱、自信或展望之佐證資料(以中文或英文呈現皆可)。