修課紀錄

1. 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
3. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
4. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
5. 本系參酌學生在各方面之表現進行綜合評量， 包括：國語文、社會領域、產業專精、多元專業或跨域統整能力、與本系相關課程。外語群日語類同學可加計日語文或其他外語文表現 。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作的課程學習成果、（專題）報告或作品。
2. 專題實作及實習科目學習成果、其他課程學習成果。以上擇要呈現即可。
3. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

社團活動經驗

參與社團活動的具體事蹟、學習成長和影響等。

擔任幹部經驗

擔任幹部經驗的具體事蹟、學習成長和影響等。

競賽表現

參與競賽的具體事蹟與成果、學習成長和影響等。

檢定證照

參與檢定證照考試的具體事蹟與成果、學習成長和影響等。

特殊優良表現證明

其他優良表現的具體事蹟、學習成長和影響等。

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多元表現綜整心得

1. 評量重點在於具體的多元學習內容、相關學習經驗與反思。
2. 能綜整各項多元表現之成果，並提出相關學習經驗與反思。
3. 各項審查評量重點在於具體學習內容與反思。參與活動數或獎證數並非審查評量重點。社團活動經驗、擔任幹部經驗、競賽表現、檢定證照或特殊優良表現之具體事蹟佐證與反思。以上項目無需全部具備，擇優(合併成一檔)呈現即可。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我原先的狀態是什麼？過程中我學習到了什麼？最後我的心得反思是……？
2. 我最擅長的科目或內容(章節)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
3. 我在學習過程中遇到了哪些問題？是否了解造成原因？用什麼方法來解決？
4. 我透過哪些校內外學習過程了解到自己的興趣？
5. 我思考到未來可以學習的是什麼？

我的就讀動機

1. 與本系連結為何？例如可描述個人特質或經驗與外國語文(日韓)學習或應用有何關聯性？
2. 說明為什麼想要申請應用外語系日韓語組?（因為什麼背景、因由或事件等）

未來學習計畫與生涯規劃

1. 評估自己能力優劣勢所在及未來的生涯規劃方向，擬定大學四年期間的學習計畫或應準備事項。
2. 大學畢業後的生涯規劃(升學或就業方向)。

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 其他有利審查的補充資料，若無可免。