修課紀錄

1. 本系參酌高中在校成績證明，了解學生修課紀錄、興趣與學習表現。
2. 本系特別重視英文相關科目及跨領域選修課程之學業表現，並據以綜合評量。
3. 修課成果應呈現專業多元及跨領域之結合。
4. 本系亦參酌高中第二外語課程選修課程紀錄，了解學生語言學習興趣與表現，並據以綜合評量。
5. 本系參考學生各課程（屬性）之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 除作品之圖文檔外，建議附上作品說明、作品摘要及個人之簡要省思短文（可用英文呈現）。
3. 學習歷程可包含自己過去修習過之課程，課程大致內容，及自己學習經驗的成長。
4. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思。

多元表現

高中自主學習計畫與成果

可檢附課外活動表現、專業證照、英語檢定等多元表現資料。

檢定證照、特殊優良表現證明

可提供高中3年間考取之英語檢定或第二外語證照。

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

課外活動表現包含，社團經驗、幹部經驗、服務學習經驗、競賽表現、獲獎紀錄及彈性學習時間成果，或參與學校特色活動之證明。

競賽表現、非修課紀錄之成果作品

英語競賽表現、獲獎紀錄及彈性學習時間成果，或參與學校特色活動之證明。

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多元表現綜整心得

在高中學習階段，多元學習的反思與心得，說明如何增進個人學習與成長。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 學習歷程可包含自己過去修習過之課程，課程大致內容，及自己學習經驗的成長。
2. 呈現個人特質，完整描繪個人學習歷程及心得經驗。
3. 可參考以下引導問題，擇要說明即可。
   (a)高中一年級時的學習狀況如何？高中三年過程中我學習到什麼？高中三年過程中我最大的成長或成就是什麼？我的心得反思什麼？
   (b)我最喜歡或擅長的科目為何？為什麼？學習的方法是什麼？在這些我喜歡或擅長的科目學習中的成長或成就是什麼？
   (c)我在學習過程中曾遇到了哪些問題？我用了哪些方法來解決問題？過程中誰（老師、同學、家長、書籍、電腦網路…）給我幫助？這些對於我的學習有何啟發與幫助？
   (d)我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明校內課程或校內校外活動如何啟發你的學習與興趣）？這些學習或活動如何幫助我思考未來可學習或發展的是什麼？

我的就讀動機

1. 自傳需呈現個人特質及就讀動機，建議包含自身特殊學習經驗。
2. 與本系連結：你對英文、語言文化、英文系的專業有何認識？為了就讀英文系，你做了哪些準備？你的相關學習經驗如何預備你就讀英文系？你的哪些能力或經驗讓你適合就讀英文系？
3. 申請動機為何：請具體說明為什麼想要申請英文系；與自己的興趣、生涯規劃有何關係？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 我畢業後的規劃[升學或就業]是什麼？
2. 在大學期間的學習規劃是什麼？
3. 為了未來的學習及生涯規劃我要做什麼準備？
4. 以往的學習經驗統整及未來規劃（即讀書計畫），建議與英文系做連結。

其他

1. 「多元表現」未列資料，可置於此，但不得與「多元表現」項目重複認列。
2. 可提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件，如：
   (1) 英文自傳。
   (2) 參與語言與文化相關競賽、專題比賽獲獎或從事語言與文化相關專題研究成果。
   (3) 擔任志工服務 50 小時以上。
   (4) 參與國際志工。
   (5) 多元表現未檢附之能佐證英文或外語能力的檢定證照或活動經驗等。
   (6) 其他活動證明。