修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 該實習、實作與生產作業管理的關鏈
2. 該實習、實作與品質管理的關鏈
3. 該實習、實作與資訊管理的關鏈
4. 該實習、實作與人力資源的關鏈
5. 該實習、實作與銷售、財務、成本的關鏈

多元表現

彈性學習時間學習成果、社團活動經驗、擔任幹部經驗

1. 彈性學習、社團裡、擔任幹部時學了什麼
2. 彈性學習、社團裡、擔任幹部時是怎麼彈性
3. 大約彈性學習、社團裡、擔任幹部了多久
4. 在那個地方彈性學習、社團裡、擔任幹部時
5. 和誰一起彈性學習、社團裡、擔任幹部時

服務學習經驗、競賽表現、非修課紀錄之成果作品

1. 投入服務學習多少小時、競賽了幾次？何種比賽、非修課紀錄多少時間，占您的正常學習的比例，競賽前準備了多少時間，準備考量時間的分配以及對主要學習時間是否有衝突
2. 你在服務學習經驗、競賽表現、非修課紀錄有何省思，省思就是一種反饋，準備時應該讓委員知道你有什麼改變
3. 誰為您的服務學習經驗、競賽表現、非修課紀錄的投入額外資源，額外的資源有地點、時間、人力、金錢、高中師長、學姐學長、或是社會愛心人士，他們用心等等都可以是你說明額外資源

檢定證照、特殊優良表現證明

1. 證照名稱、特殊優良的特殊性
2. 投入成本、取得該榮耀的辛苦代價是什麼
3. 對您進入大學，專業上有何幫助

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多元表現綜整心得

1. 活動、表現的真實性
2. 即時指的是在高中三年內完成是主要的，高中之前是次要的
3. 正確的時間、地點、數字、獎金、名次、張數、次數

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

人在 不同的階段會有不同的想法

我的就讀動機

動機要發自內心，真誠的動機無價

未來學習計畫與生涯規劃

產業瞬息萬變、工業工程與管理為何是您的未來

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 高中教師對你的評價