修課紀錄
- 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
- 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
- 本系著重邏輯與思考能力，希望培養同學具備電機資訊領域的資通訊專業，同學可於修課紀錄中呈現與本系相關之課程表現。
課程學習成果
【技高生】
【普高生】
- B-1.書面報告
- B-2.實作作品
- B-3.自然科學領域探究與實作成果
- 課程學習成果以能呈現科技領域、數理、自然科學或語文等學習成果皆可，對應邏輯推理能力、科技應用能力或程式資訊能力，重視學習過程與反思學到什麼知識、能力、態度，不以結果或以件數取勝。
- 請提供高中階段自己或分組完成，並經老師認證之課程學習成果或作品，例如實作成果、實驗記錄、課程筆記、專題實作、小論文(短文)或分組報告等，各類型成果皆可。
- 若為分組(團體)成果，請於學習歷程自述說明自己在團隊中分配到的任務、個人在該成果的主要貢獻為何；也可補充如何與組員溝通、合作的經驗。
- 若完成成果的過程，有遇到問題，請於學習歷程自述說明解決方式及學習收穫，成果不管是半成品或結果不如預期，都可提供，重點在說明你的學習收穫是什麼。
多元表現
- C-1.彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）
- C-2.社團活動經驗
- C-5.競賽表現
- C-7.檢定證照
- C-8.特殊優良表現證明
彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）
主題內容不限，可以是興趣發展或學科知識、展現自律或時間管理等能力，不論有無成果，重視說明為什麼要做這個主題的動機、過程與自我省思。若有語言學習相關的成果，歡迎提供。
社團活動經驗
社團活動經驗以校內為優先考量，不限定要社長或幹部，社員也可以，重視說明參與動機與學習收穫。若有籌辦活動可說明過程付出什麼或展現什麼能力。
競賽表現、檢定證照
各類型校內外比賽皆可，沒獲獎也可以，檢定證照的結果不如預期，也可提供，請說明參與動機及學習收穫。
特殊優良表現證明
若有其他有助審查或其他特殊經驗，亦可提供。
多元表現綜整心得
- 多元表現綜整心得可描述與本系領域相關科目或跨領域之學習表現延伸成果，請搭配提供的成果，說明參與動機、過程、投入程度及學習收穫。
- 請勿僅寫「我學到很多能力」帶過，可參考各採計項目引導式說明撰寫。
學習歷程自述
高中階段的學習歷程反思
- 我最擅長或較有興趣的科目及章節(段落)為何？為什麼？最後我的心得是什麼？
- 我在學習過程中遇過的問題？後來解決的方式？ 或我發現哪個部分沒有學習好？後來改善的方式？
- 我的學習過程中誰(老師、同學、家人、書籍、網路學習資源…)給我幫助最大？為什麼？
（以上擇要說明即可）
我的就讀動機
請具體說明為什麼想就讀本系？還是學習過程哪個事件或經驗啟發你申請就讀本系？
未來學習計畫與生涯規劃
本系在程式語言、電子電路及韌體課程的基礎下，提供人工智慧(AI)、物聯網(IoT)、網路通訊、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線及電磁干擾、雲端技術等完整課程，培育學生成為網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理的尖端人才；學生實習期間或畢業後，可進入資通訊、電子等相關領域發展，如AI/IoT/5G/半導體等蓬勃發展的產業一展所長。若同學對本系發展有興趣，請說明未來四年學習規劃及目標。
其他
若有其他有利審查資料，如電機資訊等工程領域活動成果表現或參與經驗、個人特殊潛能或經歷等，亦歡迎提供。