修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
3. 若修課有興趣轉換，可於學習歷程自述中，說明轉換原因、探索過程及反思。

課程學習成果

如對成果想補充說明者，可於學習歷程自述，參考下列撰寫(非每項都要寫，可選擇您認為有利或有感覺的發揮)：(1)可針對學習成果說明學習動機、目的、過程、心得、收穫，或如果有延伸學習的經驗或成果，也可說明。(2)如果在學習中遇到問題，可說明解決的方式、心得收穫。(3)如為分組作業，說明分工、個人擔任什麼角色、貢獻度。

多元表現

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）、非修課紀錄之成果作品

自主學習計畫與成果可說明動機、人格特質(堅毅性、勇氣等)、怎麼執行、過程步驟及反思(自我分析、如何更好更進步、待加強部分)、學到什麼心得收穫(例如什麼知識、自律、時間管理、規劃與邏輯性、問題解決、溝通協調等)。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

此三項多元表現項次，皆可說明動機、過程、投入程度、專注程度、心得與收穫、學到什麼知識或能力。盡量展現自己興趣、強項，可說明如何加強、克服困難等過程與收穫。

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多元表現綜整心得

多元表現成果與綜整心得，請以自己真實(非被迫參與)學習為主，有自信呈現。如果表現或成果不如預期，也一種學習歷程，都可提供並說明學習收穫。若提到學到什麼能力，請不要只寫「我學到很多能力」帶過，請反思自己真實學到什麼能力，並具體寫出來。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

學習歷程反思，請歸納並綜整性說明，自己高中學習過程、反思，經過修課興趣探索，漸漸認識自己興趣所在，呈現修課課程的紀錄與學習累積過程，自我瞭解、修課動機、並依此累積學習相關表現與意義。例如長期或某期間專注在自己興趣的科目或領域，可說明學到什麼能力、知識、態度、價值觀等，儘量有自信的展現出自己的特質強項。

我的就讀動機

請說明對本學程之瞭解，與就讀本學程動機。

未來學習計畫與生涯規劃

說明學習計畫與生涯規劃目標、以及與本學程之連結性。並說明高中學到了什麼，與未來銜接大學學習策略與方向、預計如何使用大學或學系資源，達到預定目標。

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。
2. 可提供各類學習成果，若有文字說明學習經驗，內容宜簡潔扼要表達重點，非字數愈多愈好。