修課紀錄

1. 參考各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作與工程相關之學習成果，並經老師認證之成果或作品。
2. 若為小組團體成果或作品，請說明個人負責部分或個人貢獻。

多元表現

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）

內容可以是學科知識或興趣發展，要能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。

社團活動經驗

請說明參與社團動機與過程，並從中學到什麼能力、解決什麼問題及有什麼影響等。

競賽表現

請說明參與各類型校內外工程相關競賽之動機、學習過程、心得收獲及學到什麼能力。

檢定證照

請說明考取工程相關證照或各項語文證照的學習過程與心得收穫。

特殊優良表現證明

自認表現傑出或特殊的事蹟及能力，如通過資訊能力檢測成績等。

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多元表現綜整心得

1. 請說明參與活動的動機、投入程度、專注程度、活動中的體悟與省思及發掘問題的歷程，並如何自我提升、面對困難、從失敗到成功的過程與收穫。
2. 失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？
2. 透過校內課程或是校內校外活動，說明在學習過程如何了解自己的興趣？
3. 在學習過程中遇到了什麼問題？如何解決問題的過程？過程中誰(老師、同學、家長、書籍、電腦網路……)給我幫助？

我的就讀動機

1. 請說明為什麼申請本系？為了就讀本系，你做了哪些準備？
2. 請說明你的那一點個人特質或能力適合就讀本系？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 請說明大學四年期間的讀書計畫。
2. 畢業後的規劃(升學或就業)與相對應的準備？

其他

可自行提供其他有利審查資料或心得反思讓大學老師更認識你。