修課紀錄

本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
2. 能展現土木營建能力等相關成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
3. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。重視成果的歷程與反思；若為小組團體成果或作品，敘明負責部分或個人貢獻。

多元表現

彈性學習時間學習成果

利用此時間進行自己制定的學習計畫的成果，包含自主學習或選手培訓或學校特色活動。

社團活動經驗

在參與社團活動時，協助活動過程中的學習和影響等。

擔任幹部經驗

在擔任幹部時，協助活動過程中的學習與影響等。

服務學習經驗

經服務過程中所學之價值與經驗。

競賽表現

透過競賽等多元表現展現營建相關專業知識及實作能力。

非修課紀錄之成果作品

在修課記錄之外的學習表現與學習經驗。

檢定證照

透過檢定證照等多元表現展現營建相關專業知識與技術能力。

特殊優良表現證明

其他特殊優良表現能展現自身較為突出的長才或特色。

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多元表現綜整心得

從多元學習成就所呈現的表現，寫出多元成果表現資料與本系的關連性。過程盡量說明這些多元表現成果與土木營建的連結，述說自己的故事，不管是學習或活動，能充分說明自己在參與過程中的角色，也就是從C採計項目擇3件活動的過程中體察自身跟學習活動內容的互動情形及成果。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我唸高中職之前是什麼狀態？三年過程中我學到了什麼？最後我的心得省思是什麼？
2. 我最擅長的科目為何？為什麼？ 自認為成功的學習方法是什麼？
3. 我認為未來四年可以學習的是什麼？
4. 我在學習過程如何了解自己的興趣（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）
5. 成長過程中投入心力的事物與未來生涯的想像。
6. 描述待人處世的自我觀察，自我分析優缺點。

（以上擇要說明即可）

我的就讀動機

為了就讀本系，你已經做了哪些準備？過程中你遇過最大的困難或挑戰是什麼？解決了嗎？如何解決或面對？

未來學習計畫與生涯規劃

未來進入大學後的學習計畫與生涯規劃，及畢業後的規劃升學或就業與相對應的想法是什麼？

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思，不是越多越好，要選擇有亮點的資料。