修課紀錄

本學程參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中職階段自己或分組製作、並經老師認證之課程學習成果或作品，並請附上過程紀錄照片或製作程序。
2. 若為團隊合作之作品或成果，請依分工內容敘明負責部份或個人貢獻度，例如：A同學負責草圖及報告書內圖表製作，B同學負責報告書內容文稿，你負責模型製作(切割、噴漆…)等。
3. 作品重質不重量，不是越多越好，請擇優或提供能展現具備個人創意或技能之作品。
4. 個人學習或團隊合作過程，是否遇到了什麼問題？如何解決問題呢？請分享學習經驗及反思。

多元表現

競賽表現、檢定證照

可提供你參與各類型校內外競賽或準備考取證照之經驗，並說明競賽/證照與個人興趣或專業技能發展之相關或重要性；呈現你在競賽/考照準備的過程、紀錄(文字或照片皆可)，以及心得反思尤佳(不論是否獲獎)。

特殊優良表現證明

可提供擔任幹部、協助師長事務、參與社團活動、或指導學弟妹等經驗，並簡述參與之動機、過程中所學習之收穫、貢獻及心得反思。如有傑出或特殊事蹟、師長推薦函等，亦可提供相關佐證。

彈性學習時間學習成果、非修課紀錄之成果作品

可提供高中職期間自主學習之項目及學習過程及心得，可以是學科知識、專業技能相關項目、個人興趣發展等；例如：對外語有興趣，取得英檢或其他外語能力之證明；或對影片剪輯或資訊科技APP開發極有興趣，參與相關研習活動或取得相關證照等。

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多元表現綜整心得

請提供你在課程學習以外，個人興趣或為專業學習規劃所自主參與之各類活動、經驗、紀錄等；可說明個人學習之動機、自我檢視、過程收穫、跨越困難後的成長、及心得反思，並可附上相關佐證紀錄。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 你原本的狀態及能力是什麼？個人能力或特質是什麼呢？過程中學習到或改變了什麼？
2. 學習過程是否遇到什麼問題或困難？用了哪些方法來解決問題呢？（例如：尋求老師、同學、家長、書籍、電腦網路…等）你的心得反思是什麼呢？
3. 請說明你最擅長的科目或領域是什麼？未來想如何深化學習這部份呢？

我的就讀動機

1. 請具體說明為什麼想要申請本學程？
2. 為了就讀本學程，你做了哪些準備？亦可說明或呈現你的個人特質適合就讀本學程之處。

未來學習計畫與生涯規劃

請依個人興趣、專長特質、課程及專業學習，說明你在進入大學的未來四年，自我學習的規劃或準備(可漸進式規劃)；亦可對未來就業或升學的目標及期許加以敘述。

其他

1. 可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。例如：圖文並茂的作品集，呈現你的自身特色或優秀表現。
2. 可提供師長或競賽指導老師之推薦函。