修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 技術型高中/綜合型高中(專門學程)學生，請提供高中階段自己或分組製作之專題、實習科目之學習成果；普通型高中/綜合型高中學生，請提供高中階段自己或分組製作之課程或作品的學習成果，以書面方式呈現。
2. 專題實作及實習科目學習成果、書面報告，需經授課老師認證；若為小組團體成果或作品，請說明負責部分或個人貢獻度。
3. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好，我們更重視您的歷程與反思。
4. 請說明您在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。
5. 專題成果內容建議可包含：背景、方法與結果分析，或其他能呈現專題(研究)成果的方式等。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

在社團、幹部或服務學習各項經驗中，我所學習到的和對我的影響等，擔任校內外各種幹部或成員也可以，請說明參與動機、過程、於該組織扮演什麼角色、貢獻，學到什麼能力、解決什麼問題與反思(例如團隊合作、溝通協調)等。

競賽表現、檢定證照

資料不以量取勝，過程更加重要；沒有考到或不理想，也都歡迎提供參加證明，重要的是請說明參加或學習過程、心得收穫或學到什麼能力。

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）、非修課紀錄之成果作品

內容可以是學科知識或興趣發展，能清楚說明過程、學到什麼能力、心得反思。例如：微電影拍攝作品。

特殊優良表現證明

可提供傑出或特殊的事蹟和能力之資料。

【以上資料無需全備，擇優上傳即可】

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多元表現綜整心得

1. 可將相近類型資料合併撰寫繳交，不需每一項都具備，擇要提供，展現所學、所經驗之相關能力即可。
2. 評量重點在於具體的學習過程及內容，參與活動數或獎狀、證照數非評量重點。
3. 學習、成長紀錄沒有固定格式，格式可自由發揮。
4. 另可提供自身特殊文化(如原住民、閩南、客家、外語之語言認證或其他相關資料)。

學習歷程自述

我的就讀動機

與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對)？
申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系，因為什麼背景、或事件等)，想要學習什麼)？

（以上擇要說明即可）

其他

提供參與校內外活動、老人服務志工、其他跨領域事蹟，或其他尚未呈現之資料。