修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 旨在展現學生對專業學習成果的綜合呈現。內容以經老師認證之課程學習成果或作品。
2. 無硬性格式規定，著重學習的歷程與反思說明。善用圖表、照片或數據資料輔助學習內容的說明與描述，提供就學階段課程學習成果或作品相關資料。

多元表現

社團活動經驗、擔任幹部經驗、服務學習經驗

依自己參與社團活動或班級幹部或服務學習等經驗，說明擔任何種職位、貢獻程度或對自我人格形塑以及專長培養的自省提出說明，並輔以相關活動的參加證明。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

依據自己參與競賽或證照檢定以及其他課程/非課程活動說明參加的心得或收穫，對自我人格形塑以及專長培養的自省提出說明，並輔以相關活動的參加證明

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多元表現綜整心得

1. 旨在展現學生在學期間多元的學習面向，凡參加社團活動，擔任幹部資歷，服務學習經驗，各類競賽活動紀錄，技能證照檢定等皆可提供，並請於資料輔以說明。
2. 其他課程/非課程活動對自我人格形塑以及專長培養的自省提出說明與提供相關佐證。
3. 多元表現的活動無論失敗或成功都屬於一種學習歷程，請說明動機、投入程度、如何克服困難或自我增進的方式。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

描述自我人格特質、興趣及最有心得學科之學習動機、過程、成果與反思。

我的就讀動機

說明申請動機及與生物科技學系之連結。

未來學習計畫與生涯規劃

建議可以誠實面對過去學習過程當中學習不佳的科目，並提出適切的增強學習計畫以及想達成的目標。

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。