修課紀錄

1. 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
2. 參考部定及校訂一般科目之審查重點為科技領域、自然科學領域、語文領域–國語文、英語文、數學領域。
3. 參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
4. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
5. 參考學校校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

1. 請說明專題實作著重於各種專業技能之統整能力，實習科目則藉以突顯實作能力。如為多人同組進行，請說明分工的方式與個人的主要貢獻
2. 提供課程學習相關表現的書面報告可以是以(小)論文，專題實作報告或簡報等方式呈現(例如：學科作業、作品、讀書心得、科學筆記本、走讀地圖等，各型式不拘)。
3. 實作作品可以是與程式設計/資訊科技/微算機相關的作品，舉凡可表現考生在資訊/工程學群能力或自然科學領域能力的相關作品都非常歡迎。作品可以用書面方式、拍攝影片方式(請附可觀看作品影片的超連結)。
4. 其他課程學習(作品)成果可以說明最有心得學科之學習動機、過程、成果與反思。

多元表現

彈性學習時間學習成果

自主學習計劃成果可包含：實習/習作/專題等的成果(如：小論文、研習特色課程、參加科學研習營、作品、專題報告、讀書心得、統整性作業或圖書借閱紀錄等)，並能敘述反思啟發與本系的連結。

社團活動經驗、擔任幹部經驗

校內外活動(如社團活動、文化交流或體育活動等)、擔任班級/社團幹部證書與相關事蹟陳述，如：可以說明參與活動中領導或引導同儕完成活動之具體事蹟、自我成長或反思。

競賽表現、檢定證照、特殊優良表現證明

參加校內外資訊科技或運算思維檢定證照/競賽獎狀，例如：OFFICE、TQC、CPE、APCS、Bebras、機器人、技能檢定、程式設計相關考試等。

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多元表現綜整心得

1. 請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。
2. 可包含學習態度、能力特質或潛力，學習動能、跨領域多元表現等

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

說明自我人格特質、興趣及最有心得學科之學習動機、過程、成果與反思。

我的就讀動機

說明申請動機、人格特質及與資工系學習之連結。若課程學習成果與資工系連結較不直接，歡迎加強說明何以由原學習方向轉為資訊/工程學群領域。

未來學習計畫與生涯規劃

具體說明自我職涯方向與資訊科技專業學習之連結。

其他

舉凡校內外學習或課外活動參與之心得與反思(不侷限與資訊科技相關)，如：實務體驗、交換體驗、參加研習營或體驗營、自我探索活動、專題演講心得、社區活動參與心得等，但不在此限。可以陳述動機、努力與過程或反思啟發等，足以展現自我學習能力、溝通互動能力或邏輯能力等有利審查資料均歡迎提供。