修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
2. 實作成果及報告說明檢討及回饋，重視成果的歷程與反思。

多元表現

彈性學習時間學習成果

提供高中彈性學習時間(包含自主學習或選手培訓或學校特色活動)之學習歷程及成果，並能說明與電腦或通訊相關之連結。

社團活動經驗

提供班級或社團幹部證書，或班級、社團之活動經驗或表現，並陳述參與活動中領導或引導同儕，或與同儕共同完成之動機、歷程、具體表現或成果，及自我成長或反思。

非修課紀錄之成果作品

提供非修課紀錄之成果作品，並陳述參加動機、歷程與反思，例如：職場學習成果，服務學習成果等，但不在此限。

檢定證照

提供資訊相關能力檢定之表現，並陳述參加動機、歷程與反思，例如：資訊能力檢定、程式設計能力、資訊相關技術士檢定等，但不在此限。或提供語文或其他檢定之表現，如：英語檢定、才藝檢定等，但不在此限，其檢定結果、參加證明、參加經驗與動機之心得報告均屬之。

特殊優良表現證明

非屬上述之特殊優良表現，可提供具體事證，並陳述緣由、歷程、具體表現或成果，及自我成長或反思。

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多元表現綜整心得

請說明參與活動時，動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，請附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

高中學習歷程反思以1,000字以內為原則，說明自我人格特質、興趣量表、性向測驗、或學系探索結果，課程學習歷程，上課出席率，及最有心得學科之學習動機、過程、成果與反思。例如：(1)我最擅長的科目及章節(段落)為何？為什麼？學習的方法是什麼？(2)我在學習過程中遇到了哪些問題？(3)我用了哪些方法來解決問題？等，但不限在此。

我的就讀動機

1. 與本系連結(為了就讀本系，你做了哪些準備？請問你遇過最大的困難或挑戰是什麼，及如何解決或面對？)
2. 申請動機為何(請具體說明為什麼想要申請本系)？

（以上擇要說明即可）

未來學習計畫與生涯規劃

請說明在本系之學習計畫，以及畢業後未來生涯規劃與電腦通訊工程專業學習之連結。

其他

1. 可提供各類活動學習經驗資料，包含：
   (1)班級或校內團體活動，提供班級或校內團體活動經驗或表現，並陳述參與活動中領導或引導同儕，或與同儕共同完成之動機、歷程、具體表現或成果，及自我成長或反思。(2)參觀資訊展、科學博物館、或各類資訊或科學展出活動，並陳述參與動機、歷程，及自我成長或反思。
2. 可提供其他有利審查資料，包含自我探索成長活動、校內學習活動或課外活動，例如：參加興趣探索活動、參加成長或體驗活動、專題演講等，但不在此限，陳述參與動機、歷程、具體表現或成果，及自我成長或反思。