修課紀錄

1. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
2. 本系參考學生各課程之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯㇐評量指標，且在校學習表現與狀況呈現穩定成長。

課程學習成果

1. 本系將依繳交資料據以綜合評量
2. 著重修習數學、邏輯推理或程式設計能力課程之學習成果、或與科學領域相關研習之書面報告/實作作品。
3. 依高中階段實際課程內容，檢附科技領域相關課程之課程學習成果。

多元表現

高中自主學習計畫與成果

依高中階段彈性學習類別，提供學習計畫與成果。

社團活動經驗

社團活動中，學習和影響等。

競賽表現

依高中階段參加競賽之經歷或反思。

非修課紀錄之成果作品

能提出參與資訊科技領域學習經驗之成果表現。

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多元表現綜整心得

說明參與活動的動機、投入程度、專注程度。長期或某時期專注於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、失敗到成功的過程與收穫。（失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，可附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。）

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我思考到未來可以學習的是什麼？
2. 我在學習過程中遇到了哪些問題？
3. 我為什麼沒有學習好？有哪些原因？
4. 我用了哪些方法來解決問題？
5. 我在學習過程如何了解自己的興趣？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 畢業後的規劃與相對應的準備？
2. 我想在大學時期學習到什麼？
3. 我未來想在做什麼工作？

其他

1. 具有跨域學習之能力，能提出跨域合作學習之學習成果。
2. 對資訊科技產生學習興趣，能提出程式相關證照考試為佳，如：APCS 實作考試。
3. 主動探索或展現個人學習魅力，如能以外語拍攝自我介紹短片或導覽影片。
4. 積極培養第二外語學習能力，如能檢附各界所接受之外語檢定如多益(TOEIC)、德福(TestDaF)、日檢(JLPT)、托福(TOEFL)、雅思(IELTS)、全民英檢(GEPT)等。