修課紀錄

1. 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
3. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
4. 若為普通高中生或綜合高中學術學程學生，則參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修等修課紀錄，並參酌考生於學校期間各學期學業成績，進行綜合評量。
5. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
6. 若修課方向有興趣轉換，可於學習歷程自述中，對修課轉折說明原因、探索過程及反思。

課程學習成果

1. 包含筆記本、分組報告、小論文（短文）、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
2. 著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
3. 專題實作及實習科目學習成果：請提供高中職階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品。
4. 書面報告：著重修習數學、邏輯推理或程式設計能力課程之學習成果、或與科學領域相關研習之書面報告。
5. 若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分及個人貢獻度百分比。
6. 實作成果及報告說明檢討及回饋，重視成果的歷程與反思。

多元表現

競賽表現

就學期間參加校內、校際、縣市政府、全國或國際級競賽之獲獎紀錄或經驗。小論文寫作比賽之獲獎紀錄或經驗。並具體說明參賽心得、擔任的角色、貢獻度等。

檢定證照

在高中職階段參加技能或外語檢定，取得證照或資格檢定者，始得採計。

特殊優良表現證明

非以上所列之其他優良表現事蹟證明。

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多元表現綜整心得

在高中職學習階段，針對多元學習前的準備、學習中遇到的問題與解決方法、學習後的反思與心得等有具體的描述。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我思考到未來可以學習的是什麼？
2. 我在學習過程中遇到了哪些問題？
3. 我為什麼沒有學習好？有哪些原因？
4. 我用了哪些方法來解決問題？
5. 我在學習過程如何了解自己的興趣？

我的就讀動機

1. 為了就讀本系，你做了哪些準備？
2. 請具體說明為什麼想要申請本系？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 畢業後的規劃與相對應的準備？
2. 我想在大學時期學習到什麼？
3. 我未來想做什麼工作？

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。