修課紀錄

1. 參考部定及校訂必修之專業及實習科目與一般科目，以及校訂選修課程等修課紀錄。
2. 選修課程的紀錄與學習經驗累積，可與課程學習成果或多元表現等具對應性。
3. 參酌考生於學校校訂選修習得之相關產業專精、多元專業或跨域統整能力。
4. 若為普通高中生或綜合高中學術學程學生，則參考部定必修、加深加廣選修、校訂必修、多元選修等修課紀錄，並參酌考生於學校期間各學期學業成績，進行綜合評量。
5. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 包含筆記本、分組報告、小論文(短文)、專題實作、實作成果、實驗紀錄、課程心得、學習單等各類型成果。
2. 能展現設計、繪畫、影像或文字能力等成果，著重學習過程與反思，而非結果導向，可說明學到的知識、能力、態度或價值觀。
3. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
4. 成果作品重質不重量，不是數量越多越好。實作成果及報告說明檢討及回饋，重視成果的歷程及反思。
5. 在學習過程中遇到了什麼問題，如何解決問題的過程，有什麼樣的心得。

多元表現

彈性學習時間學習成果（或高中自主學習計畫與成果）

自主學習內容可以是學科知識或興趣發展，能清楚說明過程、學到什麼能力、人格特質。例如自主學習計畫是規劃加強外語能力，成果即為英聽、英檢、多益等證明或學習心得。

社團活動經驗 [普高生採計]

參與社團(社員也可以)，之參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。

競賽表現 [技高生採計]

各類型校內外競賽，不以量取勝，請說明參與動機、心得、學到什麼能力。

檢定證照 [技高生採計]

重質不重量；若無，或表現不理想，也歡迎提供，並說明學習過程與心得收穫。

特殊優良表現證明

自認較同儕表現傑出或特殊的事蹟、能力。

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多元表現綜整心得

1. 多元表現綜整心得有深入敘述、並自我省察與反思。
2. 清楚說明面對難題時，如何思考解決過程，或如何從活動中獲得啟發與成長。
3. 避免提供制式化或僵化內容，請以自己真實(非強迫參與)學習成長的項目，詳細且自然的描述成長的過程與反思。
4. 請說明參與活動時的動機、投入程度、專注程度；長期或某時期專於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我思考到未來可以學習的是什麼?
2. 我在學習過程中遇到了哪些問題?
3. 我為什麼沒有學習好?我發現有哪些原因?
4. 我用了哪些方法來解決問題?
5. 我在學習過程中如何了解自己的興趣?

我的就讀動機

1. 為了就讀本系，你做了哪些準備?
2. 請具體說明為什麼想要申請本系?

未來學習計畫與生涯規劃

1. 我想在大學時期學習到什麼?
2. 畢業後的規劃與相對應的準備?
3. 我未來想做什麼工作?

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。