修課紀錄

本班參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。

課程學習成果

1. 請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
2. 實作成果及報告說明檢討及回饋，重視成果的歷程與反思。

多元表現

競賽表現

在競賽過程中，面對各方不同的角度提問與因應、自身因此而獲得的學習成長等。

檢定證照

決定參與該項檢定證照的緣由、準備過程(如何克服與解決問題)及獲得的知能智能成長的反思，該項檢定證照對自己的影響。

特殊優良表現證明

為何決定展現此項特殊表現，該項投入地的心力與期程、最終獲得此優良表現對自己的影響等等反思。

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多元表現綜整心得

說明參與活動的動機、投入程度、專注程度。長期或某時期專注於哪方面的學習，如何自我加強、克服困難、失敗到成功的過程與收穫。（失敗的過程或半成品也是一種學習歷程，可附上佐證資料，並說明學習收穫與心得。）

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 思考到高中所就讀科別相關科目，對未來所屬發展趨勢中所處的立基點為何？
2. 學習過程中哪些主題為什麼沒有學習好？遇到了哪些問題？我發現有那些原因？採取什麼做法？是否有解決與提升？
3. 現在仍存在的問題，未來有什麼規劃？
4. 在學習過程如何逐步培養成自己的興趣與專長？
5. 現有基礎下，相關專長可再進一步學習的是什麼？

我的就讀動機

1. 為了就讀本系，你做了哪些準備？
2. 請具體說明為什麼想要申請本系？

未來學習計畫與生涯規劃

畢業後的規劃[升學或就業]與相對應的準備？

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。