修課紀錄

1. 本系參考學生各課程(屬性)之修課紀錄進行綜合評量，不會以修課紀錄的課程數與學分數為唯一評量指標。
2. 參考校訂選修習得產業專精、多元專業或跨域統整能力。

課程學習成果

1. 技高生：請提供高中階段自己或分組製作，並經老師認證之課程學習成果或作品，若為小組團體成果或作品，請務必敘明負責部分或個人貢獻。
2. 技高生：實作成果及報告說明檢討及回饋，重視成果的歷程與反思。
3. 技高生：「其他課程學習(作品)成果」包括專題實作參與競賽之成果。
4. 普高生：著重修習數學、邏輯推理或程式設計能力課程之學習成果、或與科學領域相關研習之書面報告/實作作品。
5. 普高生：依高中階段實際課程內容，檢附自然科學領域探究、社會領域探究或特殊類型班級相關課程之課程學習成果。

多元表現

社團活動經驗

說明參與動機、過程、學到什麼能力與反思(例如團隊合作)。

服務學習經驗 [普高生採計]

在服務過程中的體認與經驗。

競賽表現 [技高生採計]

依高中階段參加競賽之經歷或反思。

檢定證照 [技高生採計]

依高中階段取得證照或資格檢定者，始得採計。

特殊優良表現證明 [普高生採計]

可提供傑出或特殊的事蹟和能力之佐證資料。

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多元表現綜整心得

在高中學習階段，多元學習的反思與心得等。

學習歷程自述

高中階段的學習歷程反思

1. 我思考到未來可以學習的是什麼？
2. 我在學習過程中遇到了哪些問題？
3. 我為什麼沒有學習好？有哪些原因？
4. 我用了哪些方法來解決問題？
5. 我在學習過程如何了解自己的興趣？（請具體說明是透過校內課程或是校內校外活動）

我的就讀動機

1. 為了就讀本系，你做了哪些準備？
2. 請具體說明為什麼想要申請本系？

未來學習計畫與生涯規劃

1. 畢業後的規劃與相對應的準備？
2. 我想在大學時期學習到什麼？
3. 我未來想在做什麼工作？

其他

可自行提供其他任何有關能讓大學老師更認識你的資料文件或心得反思。